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　　一(yī)年级语文一类字是课本中写(xiě一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思)在田字格里的，要(yào)求会写、会(huì)读、会(huì)注音、会组词、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类字(zì)是(shì)在一(yī)类字(zì)上(shàng)面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字要(yào)求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基础教育课程体(tǐ)系中的一门(mén)重点教学科(kē)目，其教学的(de)内容是语(yǔ)言文化，其运行(xíng)的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学科和(hé)科学的(de)基(jī)础，也是一门重(zhòng)要的(de)人(rén)文(wén)社会科学，是(shì)人们(men)相互交流思想等(děng)的工(gōng)具。

一(yī)类字和二(èr)类字是什么意思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口语和书面用语中等(děng)等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后边的虚宫格中(zhōng)的字(zì),统计在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要(yào)会注音，再现时会(huì)读(dú)，其他(tā)知识不要求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时A层(céng)学生(shēng)的学(xué)习(xí)内容。

　　在课(kè)本中的(de)编排是：课文后(hòu)边横(héng)线间隔(gé)中有(yǒu)拼音的字,统计在(zài)语文书后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和二类字(zì)的(de)学习方法：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺(shùn)，一共(gòng)有多少笔画，还能写出(chū)注音(yīn)……其实就是(shì)学习(xí)这些生字的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家长可(kě)以在(zài)孩子们(men)掌握(wò)之后一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思，进行(xíng)听写或看(kàn)拼音写词语等(děng)考查，以(yǐ)便掌握孩(hái)子的生字学习(xí)情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生要(yào)认真的分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类(lèi)字的学习和巩固

　　在学习课文时，读课文、读句(jù)子(zi)的过(guò)拦氏空程(chéng)中(zhōng)认识这(zhè)些生(shēng)字，那(nà)就(jiù)了(le)解了(le)这些生字在怎样的语境(jìng)中使用，而(ér)不(bù)是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果是非常低下的(de)，而核(hé)游且还(hái)是容易错，就是很(hěn)多学生会写这(zhè)个字之后，在考试(shì)中又不会了的(de)主要的原因(yīn)。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这(zhè)个字上面的注(zhù)音，则需要(yào)孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的(de)注音(yīn)全部正确，孩子对这些字(zì)应该是认识，这(zhè)只(zhǐ)是初(chū)步(bù)的学习，在认识的基础上(shàng)要理解这些字也需要练(liàn)习。

　　除(chú)此之外，还要关注(zhù)会认(rèn)字中带(dài)颜色的会认字，一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思带颜(yán)色的会认字是多音字，我们不仅掌握(wò)这个生字(zì)在本课的读(dú)音，还要掌握它(tā)的(de)其他音。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写字表之(zhī)外(wài)，还(hái)有词语(yǔ)表，我们可以好好(hǎo)利用(yòng)起来。

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