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鸡的三合生肖是什么属鸡的6合生肖是什么生肖朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不(bù)同的(de)朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真(zhēn)正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺鸡的三合生肖是什么属鸡的6合生肖是什么生肖录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解鸡的三合生肖是什么属鸡的6合生肖是什么生肖》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的(de)，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前(qián)人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大(dà)学教育内容(róng)的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育思想增(zēng)添了(le)新(xīn)鲜的内(nèi)容。