橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间

什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的(de)作用和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式是反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是(shì):一(yī)、作(zuò)用:强调,增(zēng)强语气或语势(shì)的(de)。

  关(guān)于小说中反复(fù)的(de)作用和表达效(xiào)果,反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式以及小(xiǎo)说中反复的作用(yòng)和(hé)表达效(什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间xiào)果,情节(jié)反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表达(dá)效果答题格式,反复的作用和表达效(xiào)果举例,反复的作用和表(biǎo)达效果有(yǒu)区(qū)别吗(ma)等问题,小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识:

小说中反复的(de)作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果,反复的(de)作用和表达效果答题格式

  反复的(de)作(zuò)用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文(wén)的格式(shì)整齐有序,而(ér)又回环起伏(fú),充满语言美。

  二(èr)、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设(shè)意境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物的特征(zhēng),使人(rén)如见其形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念(niàn):

  反复就(jiù)是根(gēn)据表(biǎo)达需要(yào),有意(yì)让句子或(huò)词(cí)语重(zhòng)复出现的(de)修辞(cí)方法,反复(fù)就是(shì)为了强调某种意思,突出某种(zhǒng)情(qíng)感,特意(yì)重复(fù)使用(yòng)某些词语、句子或者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为,连续两(liǎng)次以上使用同一词语,达到强调的(de)目的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默(mò)呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间>

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用(yòng)“沉(chén)默”一词,表达自己对(duì)政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要,要连续两次(cì)以上使用同(tóng)一个词组或(huò)句子(zi)。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像第一次(cì)认(rèn)出(chū)养(yǎng)育她成(chéng)人的(de)山谷。

  ——铁(tiě)凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三(sān)次反(fǎn)复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”,表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语段反(fǎn)复:

  此类型(xíng)在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ),真的”开头(tóu)的一大段。

  简析:通(tōng)过反复的(de)强(qiáng)调,一(yī)方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情,同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们(men)对她的冷漠,有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的(de)作用答题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下,层(céng)次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以简代繁,以(yǐ)实代虚,以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他(tā)修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)及(jí)答题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化深(shēn)奥为浅显(xiǎn),化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了(le)……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然(rán):便于(yú)对话,交(jiāo)流(liú)情(qíng)感。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形(xíng)象地表现出了(le).……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增(zēng)强(qiáng)气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟,条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了(le).……,抒发了……,增强(qiáng)了语势,加强了(le)感情。

  夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛(fēn),增强感染(rǎn)力(lì),增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示本质,给人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间气等;

  设问:自问(wèn)自答(dá),引起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气(qì)等;

  对(duì)比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突(tū)出。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间

评论

5+2=