当真；

　　严肃对(duì)待，不马虎。

　　示例：1、我们(men)学习(xí)要踏(tà)实认真，不(bù)要好(hǎo)高(gāo)骛远。

　　2、妈妈做会(huì)计工作非常认(rèn)真，生(shēng)怕(pà)出现什(shén)么差错(cuò)。

　　3、上课(kè)要认真听讲，不要(yào)三心二意。

　　4、代(dài)表们认真讨论并(bìng)且一(yī)致(zhì)通(tōng)过了决议。

认(rèn)真地还是(shì)认真的写作(zuò)业，哪(nǎ)个是(shì)正确的用法？

　　“认真(zhēn)地做作业”用地是：地；

　　“地”的结构(gòu)蔽蔽(bì)告特点也必须和它前面(miàn)的词(cí)和(hé)词组(zǔ)构(gòu)成一种特有形式来为它后面的动词服宏(hóng)明务，构成(chéng)“状动关系”。

　　如：他认认真(zhēn)真地写。

　　此(cǐ)处(chù)的“地(dì)”便为(wèi)状语的(de)标(biāo)志，应(yīng)读de。

　　她愉快(kuài)地接受了这件礼物。

　　其他“de”字的(de)用法

　　1、“的”的结构特(tè)点(diǎn)是必须和它前面的(de)词构(gòu)成一(yī)种固(gù)有(yǒu)的“的字结(jié)构”形式来修饰、限制和说明后(hòu)面的名词或并首(shǒu)代词，使前后构成一种(zhǒng)“定名关系”。

　　“的”即为定语的标志，应读de。

　　如：刚刚建(jiàn)成的这所学校(xiào)就是(shì)残疾人培训学校。

　　3、“得”为结构助词时，必(bì)须(xū)用在动(dòng)词(cí)或形容词(cí)之后，带着它后面的词语为(wèi)其前的动词(cí)或形(xíng)容词服务(wù)，即作动形谓(wèi)语的补语。

　　如：看(kàn)得清清楚(chǔ)楚；白(bái)得刺眼。