准格(gé)尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中(zh10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱ōng)学搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区(qū)别 为盼君归(guī)来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正(zhèng)常，空气(qì)少(shǎo)汽油混合气过多(duō)导致(zhì)爆震不规律所以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷(pēn)油点火都(dōu)正(zhèng)常的，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃(rán)烧的(de)时候不(bù)够充分就会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因(yīn)为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征剪(jiǎn)式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔(ěr)旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁(qiān)以及准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗民族中学中考成(chéng)绩等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图书实(shí)验电教综合楼(lóu),总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自(zì)治(zhì)区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标(biāo)一类标(biāo)准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视教(jiào)学系(xì)统运用(yòng)于(yú)教学,班(bān)班实现多媒(méi)体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被国家教育部命名为“农村计(jì)算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职工193人,其(qí)中(zhōng)专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分(fēn)别获市(shì)、区、国(guó)家(jiā)级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德(dé)创新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管(guǎn)理(lǐ),科(kē)研(yán)引路,开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国(guó)双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流(liú)动(dòng)人(rén)口子女农村(cūn)留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙(méng)古自治区(qū)“现代(dài)教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中语文(wén)整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年获(huò)全市“教学(xué)质(zhì)量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级(jí)课题(tí)实验，现有(yǒu)德(dé)育、物理、作文三步(bù)法3项课(kè)题成功(gōng)结题。

　　优质(zhì)的教育(yù)服务与(yǔ)良(liáng)好的办(bàn)学质量,赢得社会的(de)认(rèn)可与支持(chí),近年来(lái)得到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前(qián),全校师生以激(jī)昂的斗志,同心同(tóng)德,群策群力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的(de)普通初(chū)级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内(nèi)蒙(méng)古准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内(nèi)涵式(shì)发展是实践(jiàn)科学发(fā)展观的必然要求，是实现可(kě)持续发展的(de)必然选择(zé)。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新(xīn)理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管(guǎn)理是(shì)策(cè)略，打造名校(xiào)是(shì)途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理(lǐ)念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新(xīn)出台(tái)的《国家中长(zhǎng)期教育(yù)改革(gé)和(hé)发展规划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育(yù)人为本是(shì)教育工作的根本要(yào)求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为主导，充分发挥教师(shī)的主动(dòng)性，把促(cù)进(jìn)学生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一切工作的(de)出发点和(hé)落脚点(diǎn)，关心每一个学(xué)生，促进每个(gè)学(xué)生(shēng)主动地(dì)、生动活(huó)泼地发(fā)展；尊重教育规律(lǜ)和学生身心发展规(guī)律，为每个学生提供适(shì)合(hé)的教育(yù)，培养造就数以(yǐ)亿计的(de)高素质劳(láo)动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖(jiān)创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以，作为一名(míng)教(jiào)育工作者，不断(duàn)更新自己的(de)人(rén)才观和育人理念已(yǐ)成为一种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念(niàn)，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生成长成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊重个(gè)人(rén)选(xuǎn)择，鼓励个(gè)性(xìng)发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系(xì)统培养观念，推进(jìn)各个(gè)学段间(jiān)的有机衔(xián)接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活(huó)动育人(rén)与教(jiào)学(xué)育人(rén)的有机融合，不断丰富(fù)育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合(hé)，知行统(tǒng)一，使每一个(gè)学生都能(néng)够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建(jiàn)设服务型学校，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全(quán)社会大力提倡服务型政府和服务型机关(guān)的背景下，学校首先(xiān)应该(gāi)把(bǎ)“以人为本、以发(fā)展为本”的思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度落实，把“为学生(shēng)服务、为家(jiā)长(zhǎng)服(fú)务、为社会服(fú)务(wù)”理念(niàn)转变为具(jù)体行动，内化为学校(xiào)文(wén)化，把当前从事的工(gōng)作(zuò)当做(zuò)一种责任和(hé)义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作为一种崇高的事业(yè)追求(qiú)而不只是一种职业定(dìng)位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念，教育学(xué)生养成(chéng)习(xí)惯，形成能力(lì)，为学生成为(wèi)人才奠(diàn)基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工(gōng)作者，我们必须清(qīng)醒地(dì)认识到，学校教(jiào)育只能是为学生人生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知识(shí)只能是人生发展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来(lái)人才做准(zhǔn)备(bèi)、打基础的地(dì)方，我们的(de)主要任(rèn)务(wù)是培养学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高(gāo)管(guǎn)理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要(yào)超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘(jú)蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于(yú)教师管理、学生管理和学(xué)校工作管理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化(huà)、规范化和人文化(huà)，不(bù)断创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新(xīn)教师(shī)工作评(píng)价(jià)制度，加快推(tuī)进教师管理实现三个(gè)转变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分体现(xiàn)评价的过程性(xìng)、发展性(xìng)和激励(lì)性。

　　要(yào)明确规(guī)范制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工(gōng)作品位追求，用发展的(de)目标激(jī)励教(jiào)职(zhí)员工，摒弃(qì)“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚持教师发展与学生发展相(xiāng)结合(hé)、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全面(miàn)发展与个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀(xiù)教师群体的(de)建(jiàn)设，专门制定教(jiào)师团队发展评价激励制(zhì)度，使(shǐ)评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生和学校“三(sān)赢”的(de)结合面上。

　　使学校(xiào)管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学(xué)习型(xíng)、研究型、发展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式(shì)，丰(fēng)富德育内容，推(tuī)进学(xué)生管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的(de)世界(jiè)观、人生(shēng)观、价值(zhí)观”为目标，构建各(gè)学段(duàn)有效(xiào)衔接的德育体系(xì)，不断提高德(dé)育工作(zuò)的吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念(niàn)教育(yù)，民(mín)族精神和时代精(jīng)神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱(rǔ)观(guān)教育，公(gōng)民意识教育(yù)；加强心理健康教育(yù)，重视对学生心(xīn)理的疏导和沟通，要重视培养学生的责(zé)任意识和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育(yù)有机结合，渗透到教育教学的各(gè)个环节，贯穿于学校(xiào)教育(yù)、家庭(tíng)教育和社会教育的(de)各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育(yù)和行为(wèi)养成(chéng)教(jiào)育有机(jī)结合起来，增强德(dé)育工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推进学(xué)校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目标(biāo)，首(shǒu)先要结合(hé)学校实际科学(xué)地(dì)定(dìng)位学校发展(zhǎn)目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自上而下确定各部门在(zài)各个阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师(shī)生确(què)定自己的人生发展目标和各个阶段(duàn)的发展计划(huà)，自下而上实现目标(biāo)的过(guò)程就是(shì)逐步实现(xiàn)学校整体(tǐ)发展目(mù)标的过程。

　　二是(shì)科学计划(huà)，近(jìn)期(qī)规(guī)划(huà)要落实长远规划(huà)，学(xué)年计划(huà)要落实(shí)近期规划(huà)，学(xué)期(qī)计划要落实学年计划，周工(gōng)作安排要落(luò)实学期(qī)工作计(jì)划；三是狠(hěn)抓落实(shí)，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘(pìn)制和领导岗位(wèi)目标管理责任制(zhì)，要保证人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工作(zuò)标准有高度，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的(de)外延(yán)管理(lǐ)向精细化的内涵管理(lǐ)转变(biàn)；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变(biàn)；由封闭式管理向开放式、民(mín)主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量，教学改(gǎi)革(gé)是动力(lì)。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标(biāo)为依据，以常规为基石(shí)，以科研为依托，以(yǐ)课(kè)堂(táng)为载(zài)体，实现“六(liù)化”，即教师素(sù)质(zhì)品(pǐn)位化(huà)，师生(shēng)交往人文化，教学(xué)设计科学化(huà)，习(xí)题训(xùn)练(liàn)精炼(liàn)化(huà)，课堂教学高效化。10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱p>

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以学生的(de)发展为本，优化教学(xué)手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课(kè)堂，带着激情进(jìn)课堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信(xìn)进课(kè)堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明确(què)一(yī)个中心（即以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多时(shí)空”（课堂给(gěi)学生多一点深入思考的时间，多(duō)一点(diǎn)消化(huà)反馈和校正的时间，多一点动手(shǒu)实践的时间，多一点了解社(shè)会(huì)的时(shí)间），全(quán)面提高课堂教学(xué)的有效(xiào)性(xìng)，减轻学生过(guò)重的课业负(fù)担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经(jīng)常深入课堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以(yǐ)课堂(táng)教学为主的评课活动和(hé)专(zhuān)题研(yán)究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识(shí)结构，丰(fēng)富社(shè)会实(shí)践，强化(huà)能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生的学习能(néng)力、实践能(néng)力、科(kē)技创新能力和自我管理能(néng)力(lì)，教育学生学(xué)会知识技能(néng)，学会动手动脑(nǎo)，学会生存(cún)生(shēng)活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学生(shēng)主动(dòng)适(shì)应社(shè)会，开(kāi)创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步(bù)完善能促(cù)进(jìn)学生全面发展和促进教(jiào)师不断提高的评价体系，要善于(yú)发(fā)现和发(fā)展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评(píng)价的教育功能(néng)和激励功能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立(lì)自信(xìn)，促(cù)进(jìn)学生(shēng)健康成(chéng)长、主动发展、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校(xiào)在(zài)全面执行(xíng)国家和地方(fāng)课程计划(huà)，按要(yào)求开足(zú)开齐开(kāi)好所(suǒ)有(yǒu)规定(dìng)课程的同时，要积(jī)极开发和利用各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养(yǎng)学生的(de)探(tàn)究精神和(hé)创新(xīn)意(yì)识。

　　　　四、强化队(duì)伍(wǔ)建设，关注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支(zhī)师(shī)德高尚、业(yè)务(wù)精湛(zhàn)、结构合(hé)理、充满活(huó)力的高素质专业(yè)化教(jiào)师(shī)队伍，是(shì)提升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师(shī)职业(yè)理想(xiǎng)和职业道(dào)德(dé)教育，增强广大(dà)教(jiào)师教书(shū)育人(rén)的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自律(lǜ)，以人(rén)格(gé)魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的(de)引路人(rén)，良好(hǎo)习惯(guàn)的训练师，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师(shī)生做到的，校长和领导(dǎo)班子(zi)成员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全(quán)校师(shī)生(shēng)强化拼(pīn)搏奉献意识、主人责(zé)任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样(yàng)的师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德标兵评选表彰(zhāng)工作，将师德表现作为教(jiào)师考(kǎo)核评价和(hé)评优聘用的前提和重要(yào)指标(biāo)，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培(péi)养培训(xùn)规划，努力(lì)抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名师(shī)育名师和校际(jì)结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教师专(zhuān)业水平和教学能力(lì)。

　　创(chuàng)新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带研，以研促训，研训结合(hé)”的(de)校本研训新路子，要做到“学有所用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修(xiū)培(péi)训(xùn)、同(tóng)伴(bàn)互助、自学反思、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科带头(tóu)人。

　　强(qiáng)化教师的竞(jìng)争进取意(yì)识、团(tuán)队合作意(yì)识(shí)、学习反思意识(shí)和(hé)专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过程(chéng)中(zhōng)，还应注(zhù)重(zhòng)营造物质(zhì)文(wén)化(huà)氛围(wéi)，提(tí)炼精神文(wén)化传统(tǒng)，形成制度(dù)文(wén)化支柱，切实加强校园文化(huà)建设(shè)；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促(cù)进教育(yù)现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要遵循教育规(guī)律(lǜ)，发挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破(pò)口(kǒu)，以点带(dài)面，整(zhěng)体(tǐ)优化，形(xíng)成特色。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领导(dǎo)班子成员(yuán)在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教(jiào)育模式和教(jiào)育方法，逐步形成(chéng)一种独特的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体上形成特(tè)有(yǒu)的治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和办(bàn)学理念(niàn)。

　　要(yào)倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上重视(shì)办学(xué)理念的输出与共享，扩大(dà)优(yōu)质资源的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步(bù)提升(shēng)学校(xiào)的创新(xīn)能力和(hé)品(pǐn)牌效应(yīng)，促进(jìn)学校走上可持续发展的良性(xìng)循(xún)环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱2 

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• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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