提高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆kind用法固定搭配，kind用法总结的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的(de)去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务(wù)时要(yào)给予及(jí)时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高kind用法固定搭配，kind用法总结幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感kind用法固定搭配，kind用法总结(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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