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睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高

睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪些手法(fǎ),表现手(shǒu)法有(yǒu)哪些及(jí)其作用是表现(xiàn)手法从(cóng)广义上来讲也(yě)就(jiù)是作者在行文措辞和表达思想(xiǎng)感情时所使用(yòng)的特殊的语(yǔ)句组织(zhī)方式的。

  关(guān)于(yú)表(biǎo)现手(shǒu)法什么哪些手法(fǎ),表现手法有(yǒu)哪些及其作用以及表现手法什么哪些(xiē)手法(fǎ),表(biǎo)现手法(fǎ)有什么?,表(biǎo)现手法有(yǒu)哪些及其作用,表现(xiàn)手(shǒu)法有哪一些(xiē)?,表现手法具体有哪些(xiē)等问题,小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)知识:

表现手法什(shén)么哪些手法,表现手法有(yǒu)哪些及其作用(yòng)

  表现手法从广义上来讲也就是作者在(zài)行文措辞和表达(dá)思想感情时(shí)所使用的特殊的语句组织方(fāng)式。表现手(shǒu)法(睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高fǎ)分类(lèi)

  托物言志(zhì),借(jiè)景抒情,叙事抒情,直抒胸(xiōng)臆,衬(chèn)托,卒章显志,铺陈,象(xiàng)征,想象,联想(xiǎng),照应,寓情(qíng)于(yú)景,反衬(chèn),烘托,托物起兴,以(yǐ)乐衬(chèn)哀,渲染,虚(xū)实结合,欲扬先抑,设置悬念,点面(miàn)结合(hé),开门见山(shān),伏笔,照应开篇,点题(tí),首尾呼应,讽(fěng)刺(cì),以声(动)衬静,对比等。

表(biǎo)现手(shǒu)法的作用

  情景(jǐng)交融、借景抒情:渲染气(qì)氛(fēn)、推动情节发展、烘托人物心理(lǐ)、烘托人物(wù)形(xíng)象、象征社会环境、烘托思想感情。

  托物(wù)言(yán)志(象征)、虚实结(jié)合(hé):使表达更加(jiā)含蓄,有意(yì)在(zài)言外之(zhī)妙,而且(qiě)能使(shǐ)文章内涵丰(fēng)富,富有哲理(lǐ),给人以启(qǐ)迪。

  动静结合、化(huà)静为动(dòng):使(shǐ)表达更中形(xíng)象生动,富(fù)有感染力。

  对比(bǐ)、衬托(tuō)(正衬(chèn)和反衬(chèn)):突出所描写事物的(de)特(tè)点,突出(chū)作者(zhě)的(de)某种感情,深(shēn)化文章(zhāng)的主题。

  白描:用字(zì)简练,不加渲染和烘托,有简(jiǎn)洁(jié)传神的(de)表达效果。

  细节描写(xiě):突出事物的主要特点,使文章(zhāng)内容更加丰富,便于(yú)表达感情。

  抑扬:有(yǒu)先(xiān)抑后扬或(huò)先扬后抑,其作用(yòng)是使文章曲折(zhé)有(yǒu)波(bō)澜,突出喜欢赞美或批评(píng)讽刺的感(gǎn)情。

诗歌表(biǎo)现手法(fǎ)答题思路

  明手法(用一两个词准(zhǔn)确指出(chū)用(yòng)了何种手法)+ 阐运用(yòng)(结合诗句阐(chǎn)释说(shuō)明(míng)诗人运(yùn)用了这种手(shǒu)法的依据)+ 析(xī)效(xiào)果(此(cǐ)手法表达了诗人(rén)怎样的感(gǎn)情,或刻画了(le)什么形象,或表现了什么(me)主旨(zhǐ))

  【叙——析——评(píng)】 【是(shì)什么——为(wèi)什么(me)——怎(zěn)么样】

  ①第一(yī)步:明确说出运用的手法是(shì)什么?(托物言志、用典、动静结(jié)合(hé)、虚(xū)实(shí)结合(hé)、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲(xuàn)染、象征等(děng))

  ②第(dì)二步:结合(hé)诗句阐释说明诗人(rén)运用了这种手法的依据。

  (找到能体(tǐ)现该手法的关键诗(shī)句,并进行描述性(xì睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高ng)说明(míng))

  ③第三(sān)步:析(xī)效果(此(cǐ)手(shǒu)法表达了诗人(rén)怎样的感(gǎn)情(qíng),或刻画了什么(me)形象,或表现了(le)什么(me)主旨(zhǐ))

表现手法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

  表(biǎo)现手法主(zhǔ)要有托物言志,借景抒情,叙事(shì)抒情,直(zhí)抒胸臆(yì),衬托,卒章显志,铺陈,象征,想象,联想,照(zhào)应(yīng),寓情于景,反(fǎn)衬,烘托,托(tuō)物(wù)起兴(xīng)等。

  联(lián)想(xiǎng)、想(xiǎng)象:联想由一事物联系(xì)到与之有关的另一事(shì)物,或(huò)把(bǎ)事物中(zhōng)类似的特点联(lián)系(xì)起来造成一(yī)个(gè)典型(xíng)。

  铺垫:为主要情节做准备或酝酿高(gāo)潮到来之(zhī)前的一系列非主情节。

  它可以显(xiǎn)示情节发展的(de)必(bì)然(rán)性,增(zēng)强作(zuò)品的感(gǎn)染力和说服力。

  可以制(zhì)造悬(xuán)念(niàn),引起读者的(de)兴趣。

  象征:通过特定的、容(róng)易引(yǐn)起(qǐ)联想的具体形象,表现(xiàn)与之相似或相近(jìn)特(tè)点(diǎn)的概念、思想和感(gǎn)情。

  对(duì)比(对(duì)照):把两扒源(yuán)种激胡不同的(de)事物或情形(xíng)作对照,互相比(bǐ)较。

  作用是突显对象的特点(diǎn),使形(xíng)象更加鲜(xiān)明。

  常用的表现手(shǒu)法还有引用,即(jí)援引现成的语言(yán)材料(名言、格言、民谣(yáo)、谚语、诗词、典故等(děng)),其主要起到(dào)提(tí)高语言的(de)表达效果的作用(如(rú):增春铅态加文章文采和文化内(nèi)涵(hán),丰富(fù)文章内容等)。

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