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感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思e="text-align: center;">

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　　天哲教育

　　广(guǎng)州天哲(zhé)教育科技(jì)有(yǒu)限(xiàn)公司成立于(yú)2001年3月，香港天哲国(guó)际(jì)教育(yù)集团成员，总部设在广州，目前在深(shēn)圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设有分公司，华南地区第(dì)一批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在(zài)线(xiàn)

　　专注于中(zhōng)高考1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北(běi)京地(dì)区的学员，即(jí)可以(yǐ)面对(duì)面授课，也可以在家上课，效果一(yī)样好，可以让孩子足不(bù)出户享受(shòu)优(yōu)质(zhì)教学(xué)资源，实现轻松(sōng)在(zài)家和(hé)名(míng)师面对面上(shàng)课。

　　学而思(sī)网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高(gāo)中(zhōng)全学科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育(yù)平台，实现了直播(bō)上课、实(shí)时(shí)互动、在(zài)线辅导(dǎo)、课(kè)堂测感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思试、语音测评、及时(shí)答疑、课程(chéng)回放、习题(tí)批(pī)改、错题订正，大幅提升学习效果(guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市的(de)中(zhōng)小学生(shēng)在网校有效(xiào)学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更多的在(zài)于学生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有(yǒu)很多(duō)的名师的课(kè)程，只(zhǐ)要我们能(néng)够耐(nài)下心来(lái)学习都(dōu)是一样的。

　　因此先(xiān)不用管线上一对(duì)一辅导靠不靠谱，重点的是(shì)你(nǐ)靠(kào)不靠谱，如(rú)果你是一个特别热(rè)爱学习的人(rén)，而且有很好的方式，你应该(gāi)不需要辅(fǔ)导(dǎo)，可是需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而(ér)这个过程，其(qí)实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能(néng)获得分数上的提高。

　　因此所有的辅导(dǎo)最(zuì)关键(jiàn)的(de)是辅(fǔ)导对象本身(shēn)有没有一个(gè)能动性，如果他有，再加上(shàng)这些辅助(zhù)是可以的。

　　当然说到网上一(yī)对一辅导，有一些肯定是(shì)骗人(rén)的，不可(kě)能有那么多(duō)好的(de)一对一辅导，所以(yǐ)如果想(xiǎng)进行(xíng)这样的一对一(yī)辅导(dǎo)，应该去找一些正规的网站。

网上补(bǔ)课(kè)哪家好

　　网(wǎng)上补课(kè)如(rú)：简单(dān)学习网(wǎng)、新东方在线、精华(huá)网校都是比较有名的机(jī)构(gòu)。

　　1、简单学(xué)习网(wǎng)，简(jiǎn)单(dān)学习网(wǎng)成立(lì)于2007年初，由北京简(jiǎn)单(dān)科技(jì)有限公司(sī)创办(bàn)。

　　简(jiǎn)单学(xué)习网依托北京大学研发的“CAT技(jì)术”,是中国第一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在线，新(xīn)东(dōng)方(fāng)在线中小(xiǎo)学(xué)网络(luò)课堂为同(tóng)学们提供中小学网络(luò)培训课程，中小学(xué)在线辅导班，在(zài)线课程(chéng)等(děng)，名师授课，全面覆(fù)盖中(zhōng)小学(xué)各年(nián)级知识点，助你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精华(huá)网校、精华(huá)在线是北京(jīng)天地精华教育(yù)科技有限公(gōng)司于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大的师资和教(jiào)研(yán)力(lì)量，为您提(tí)供全面、高质量的初、高(gāo)中(zhōng)网络(luò)视(shì)频课程，定制(zhì)的个(gè)性(xìng)化辅(fǔ)导方案(àn)，针对性强(qiáng)，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不受时(shí)间和空间的(de)限制，随时可以学习，提升了学习效率；网(wǎng)课可以使得教育资(zī)源(yuán)不平等问题得到解(jiě)决，教育资源共享(xiǎng)使得(dé)所有学生都能碧猛享受到一(yī)样的服务(wù)；

　　网课可(kě)以利用计算(suàn)机人工(gōng)智能(néng)方便(biàn)，针对学生的提问问题以及错误(wù)率，可以对每一个学生的学(xué)习(xí)情况进行分析，有(yǒu)针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺乏互(hù)动或者凳渗互动(dòng)不及时；教师对学生的管(guǎn)控力度变小，学生不专心悔粗桥(qiáo)，缺课(kè)，缺(quē)作业的情况比(bǐ)较(jiào)严(yán)重；学习(xí)氛围(wéi)相对较(jiào)差，没有比较就觉得自(zì)己做的(de)非常(cháng)好(hǎo)；学生的自制(zhì)力要求(qiú)较高，自制力不高(gāo)就(jiù)会各种各样的学习状态。

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