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感知力是一种什么能力,手机情景感知是什么意思

感知力是一种什么能力,手机情景感知是什么意思 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了(le)不(bù)小(xiǎo)的争议。

郑(zhèng)强老师目(mù)前担(dān)任太原理(lǐ)工大学的党(dǎng)委书(shū)记,职位已经不小(xiǎo)。

他多年(nián)前(qián)已经是教育(yù)界的名人,所到之处(chù),人流涌动,他(tā)就代表(biǎo)着人气(qì)。

同时,由于郑(zhèng)强老(lǎo)师为人直(zhí)爽,说(shuō)话一针见血,不想(xiǎng)拐弯抹角,他的每次(cì)发言大都会引发一(yī)定的热议(yì)。

前不久,郑强老师受(shòu)邀去(qù)青岛(dǎo)大学(xué)演讲,庆祝青岛大(dà)学建校百年。

这是件好事,学校(xiào)邀请郑强去演讲,必然也是看(kàn)中了郑(zhèng)强在教育界(jiè)举(jǔ)足(zú)轻重的地位以及颇高的人(rén)气。

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青(qīng)岛(dǎo)大学的(de)百年(nián)校庆(qìng),举办得相当隆重(zhòng),受邀的不仅(jǐn)有(yǒu)郑强,还(hái)有青岛的官员、代(dài)表校友、社会各界人(rén)士等。

郑(zhèng)强在演讲中,恰好炮轰(hōng)了(le)受邀(yāo)而来的官员,使得此(cǐ)次(cì)演(yǎn)讲(jiǎng)颇具争议(yì)性。

郑强(qiáng)在感知力是一种什么能力,手机情景感知是什么意思演讲的过程中,有些青岛的官员离席了,整个演讲席的前排空(kōng)出了不少位置。

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郑(zhèng)强慧眼(yǎn)如炬,大概看出(chū)了(le)这种情况。

他在台(tái)上直接炮轰离席的官员领导:“不要以(yǐ)为是你们给大学面(miàn)子,邀请(qǐng)你们来,是(shì)大学给你们面子(zi)。”

郑(zhèng)强(qiáng)认为他们身上(shàng)存在(zài)官僚主义,来听演讲,就是走(zǒu)个(gè)过场(chǎng)。

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郑强老师的话,有人支持,有(yǒu)人反对(duì)。

支持者认为,郑(zhèng)强(qiáng)老师说(shuō)的对。

教育最(zuì)重要(yào),领导都来(lái)听演讲了,应该给(gěi)学生树立好(hǎo)榜样,认为听演(yǎn)讲。

刚开场不久离席,是(shì)对他人的不(bù)尊重。

郑强老师公开批评这些(xiē)人(rén),是知识分子的(de)风骨(gǔ)。

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反对者(zhě)则认为,领导(dǎo)过去就(jiù)是出席开幕(mù)式而已,又不是听(tīng)你(nǐ)演(yǎn)讲的。

领导时间很重要,哪有时(shí)间听你讲话,郑强还是(shì)感觉自己被怠慢(màn)了,面子上(shàng)过不去罢了,哪里是(shì)为(wèi)百姓发(fā)声。

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公说(shuō)公有理,婆说婆有(yǒu)理,各方各执一词,互不相让。

郑(zhèng)强老(lǎo)师(shī)批(pī)评离场(chǎng)现场(chǎng),是在乎面(miàn)子(zi)?

中途离场的领导,到底对或者不对呢?

具体问题,具体分(fēn)析,不可一概而论。

领导一般行程忙(máng),事多,如果(guǒ)真有急事,中途离场,也情(qíng)有(yǒu)可原。

但如果领导感知力是一种什么能力,手机情景感知是什么意思(dǎo)们(men)是对演讲内容(róng)不感冒,不想坐在台(tái)下听演讲(jiǎng)内(nèi)容,所以溜之大吉,那就无(wú)法令人赞同了。

毕(bì)竟(jìng)领导还是要做好学生的表(biǎo)率和(hé)带(dài)头作用,如果领导一言不(bù)合都(dōu)提(tí)前走,那(nà)年轻的学子(zi),相(xiāng)对来说更加心浮气躁(zào),哪(nǎ)还有心思(sī)听(tīng)下去呢。

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做任何事,都需(xū)要耐心和恒心。

年轻学子如(rú)果养(yǎng)成随性(xìng)而为(wèi)的习惯,那做任何事都可能是一时热度(dù),难成气(qì)候。

郑强(qiáng)老师太直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者(zhě),看(kàn)到有人(rén)中途(tú)离席,必然当作没有任何事发生(shēng),若(ruò)无其事地继续提前准备好的演讲内容。

但郑强偏不,他要将这种(zhǒng)他(tā)看来不好的现象说出来,加(jiā)以批评。

无论他(tā)批评的对与错,这种敢于(yú)说出自我想法(fǎ)的老师(shī),值得肯定。

大学,非有大楼之谓也,有大(dà)师之谓也。大学真(zhēn)正的目的(de),是培养学生,是教(jiào)书育人(rén),是产生更多(duō)的大(dà)师。

郑强对官僚主义的批评,是否有助(zhù)于大学的进步,学生(shēng)的培养,仁(rén)者见仁,智者(zhě)见智。

个人看来,高校(xiào)中有(yǒu)郑强(qiáng)如此坦率和直爽之人(rén),能(néng)发自内(nèi)心,不(bù)怕得(dé)罪(zuì)人地(dì)说出心(xīn)中想法,对高校是件好事(shì)。对很多(duō)事情意见均(jūn)一致的(de)高校,大抵是(shì)没有太大的创新力的。

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