音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是问什么是(shì)音(yīn)读？什么(me)是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉(hàn)字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的(de)“国训”。

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