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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yán卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗g)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(y卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗uè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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