提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行(xíng)有王宝强学历，王宝强不是84年的吗ght: 24px;'>王宝强学历，王宝强不是84年的吗意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外(wài)出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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