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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习(xí)很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语)量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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