全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的(de)体朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁素描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个(gè)学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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