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小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果答(dá)题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而(ér)又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效(xiào)果：贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使(shǐ)人如见其(qí)形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要(yào)，有意让(ràng)句(jù)子或(huò)词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为(wèi)了(le)强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或(huò)某种行为(wèi)，连续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(l贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句iú)和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对(duì)民(mín)众觉醒(xǐng)的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内(nèi)容或(huò)结构(gòu)安排的需要(yào)，要连续两次(cì)以上使用同一个词组或(huò)句(jù)子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养(yǎng)育她(tā)成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一(yī)方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句们对她的(de)冷漠，有力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特征或所阐(chǎn)述(shù)的(de)道理观(guān)点更鲜(xiān)明、更突出。

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