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美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是美瞳最长一天可以戴多久，美瞳能戴多久一天一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育(yù)思(sī)想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活(huó)中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜的内容。