说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就(jiù)代(dài)表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别(bié)相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数(夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客(kè)观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也(yě)显露(lù)了使用(yòng)人不同(tóng)的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似(shì)之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和(hé)生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说(shuō)明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念(niàn)的本质特征(zhēng)作(zuò)规(guī)定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一(yī)种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一(yī)般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身(shēn)的重量，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采(cǎi)用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解(jiě)说更(gèng)直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而(é夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说r)准确(què)地(dì)说明(míng)该(gāi)事(shì)物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对(duì)象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明(míng)科学的(de)语言对说(shuō)明的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣(qù)闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用）。

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