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重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课吗(ma)

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般(bān)是必(bì)修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补(bǔ)站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的考(kǎo)机遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期(qī)间把不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及(jí)格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于(yú)好也可(kě)称(chēng)为重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重(zhòng)修站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的(xiū)旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等(děng)义(yì)。

　　于用在(zài)被迫(pò)句(jù)中，引(yǐn)出自(zì)动者(zhě)，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知(zhī)道有你(nǐ)这(zhè)号人在他(tā)那里重修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定(dìng)要加(jiā)进去，然(rán)后和教师阐明(míng)自己为什么(me)会重修，而且表明(míng)自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重(zhòng)修的(de)成果构成(chéng)：有的课程(chéng)是没有平常成果(guǒ)的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平常成(chéng)果不给的(de)话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修的人步调一致(zhì)：他人没(méi)有重修课，到了(le)大四根(gēn)本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人(rén)一等，到了结(jié)业(yè)的时分，只需拿到(dào)结业证的都是(shì)好孩子！

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