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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人(多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思rén)什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候(hò多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思u)，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得(dé)心应手(shǒu)。

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