说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关(guān)于说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用以及说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，小学说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)，语(yǔ)文说(shuō)明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说(shuō)明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著作，名(míng)家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特(tè)征的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得(dé)到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多(duō)的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明(míng)的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石(shí)刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一(yī)概念(niàn)的本质特征(zhēng)作规定性的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进(jìn)程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解(jiě)说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将来可能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地(dì)说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示(shì),从(cóng)而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概(gài)括地(dì)揭(jiē)示事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式事(shì)例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力(lì).D、引(yǐn)用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用）。

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