说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用是(shì)说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

　　关于说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用以及说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式，小学说明方法有哪些及作用(yòng)，三年级说明方法有哪些及作用，语文说明方法有哪些(xiē)及作用，所有(yǒu)说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例子的(de)代表性，二(èr)要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说(shuō)它(tā)“制造(zào)奇特(tè)，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计(jì)的数(shù)字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地(dì)反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端(duān)宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性的(de)异(yì)同，把事(shì)物分(fēn)成若干类，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同(tóng)的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性(xìng铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处)的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的(de)。

　　不(bù)同的(de)是，比喻(yù)修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定(dì铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处ng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某一个(gè)特点做些(xiē)一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境来预设将来(lái)可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被(bèi)说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方(fāng)法说明事(shì)物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具(jù)体(tǐ)的(de)事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作(zuò)用是使(shǐ)说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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