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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)几率还是机率 概率和几率一样吗书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!几率还是机率 概率和几率一样吗>

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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