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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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