大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么(me)是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分，衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选课台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分(fēn)制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最(zuì台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制(zhì)基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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