音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时(shí)代(dài)和来源地的不(bù)同(tóng)，中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读(dú中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数)”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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