句式杂(zá)糅什么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是(shì)：把两个句子放在一(yī)个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合(hé)在(zài)一起(qǐ)的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根(gēn)本原因，是(shì)党(dǎng)的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是(shì)党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作者也参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了(le)这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完(wán)整的，但它的最后一部分被(bèi)用作另一(yī)个句子的开(kāi)头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一(yī)半时间，突然又开(kāi)始了新(xīn)的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子(zi)前半句(jù)主(zhǔ)语(yǔ)以外的(de)成(chéng)分作(zuò)为后半句的主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基(jī)本的(de)方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是否有问题(tí)

什么(me)是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫(自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句式(shì)放在一起说(shuō)，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就(jiù)是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时(shí)而(ér)要用这种结构，时而(ér)要(yào)用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是(shì)有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事物的内部矛(máo)盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重(zhòng)来一(yī)句。

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