全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画(huà)是(shì)不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(j社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容ué)的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地(dì)认(rèn)为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。<社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容/p>

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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