全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就(jiù)失去了(le)它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素(sù)描画的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品(pǐ海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少n)优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间(jiān)的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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