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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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