美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗-橘子百科-橘子都知道

美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么(me)是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是(shì)什(shén)么以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章(zhā美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗ng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具(jù)体文章和人物(wù)进(jìn)行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的(de)客观事(shì)物的文(wén)章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再去说什么(me)多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对全(quán)文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来(lái);也(yě)有的人(rén)写到文章结(jié)尾处(chù),回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自(zì)作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收(shōu)束(shù)全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义(yì)和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南瓜(guā),年年(nián)都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了(le)一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一(yī)页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一层(céng)是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)再来看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):