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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要说鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确(què)，读(dú)者更能(néng)理解，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明(míng)方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既(jì)增强了说(shuō)服力(lì)，又(yòu)增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的(de)说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们(men)比较(jiào)陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者(zhě)通过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被(bèi)冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥却(què)从(cóng)没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要(yào)说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近(jìn)似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方(fāng)法进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的(de)特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可(kě)以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子(zi)，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科(kē)学的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可(kě)以增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物(wù)说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设(shè)的环境(jìng)来(lái)预设(shè)将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)，如果它(tā)被破坏了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方法(fǎ)及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而(ér)准确(què)地(dì)说明该事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的(de)作用）。

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