大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量的(de)一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核(hé)算(suàn)，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征(z哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗hēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育(yù)环节(jié)的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依(yī)据课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出(chū)加权学分(fēn)，以区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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