重修的(de)是不是更(gèng)好过？是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关于重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过(guò)以及重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好过(guò)，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样，重修好(hǎo)过么等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你收(shōu)拾以下的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的(de)。

　　大学重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上课，期(qī)末需(xū)求跟重生一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从头(tóu)上(shàng)这(zhè)门(mén)课(kè)，并从头考试称为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一(yī)位同学在期(qī)末(mò)考(kǎo)试中(zhōng)有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考(kǎo)机(jī)遇(yù);若该同学在补考期间把(bǎ)不及(jí)格的科(kē)目补考及格(gé)则(zé)不需求重(zhòng)修。

重修的(de)是不是(shì)更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重(中国飞机事故率是多少zhòng)归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好中国飞机事故率是多少是一个汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许中国飞机事故率是多少茂和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便(biàn)是一个(gè)最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于多用(yòng)来(lái)介(jiè)绍(shào)动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够(gòu)给(gěi)你一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么(me)会重修，而且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修(xiū)的(de)成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的课程，自学反(fǎn)而更简单(dān)经(jīng)过(guò)（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一(yī)致：他(tā)人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课(kè)了，你注定是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个(gè)时分(fēn)应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的(de)都是好孩子！

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