认真“地”后面接动词，例如：认(rèn)真地跑步。

　　意思是信以为真；

　　当真；

　　严肃(sù)对(duì)待，不(bù)马(mǎ)虎。

　　示例：1、我们学习要踏实(shí)认真，不(bù)要好高骛远。

　　2、妈妈做会计(jì)工作(zuò)非常认真(zhēn)，生(shēng)怕出现(xiàn)什(shén)么差错。

　　3、上课要认真(zhēn)听讲，不要三心二意。

　　4、代(dài)表(biǎo)们认真讨论(lùn)并且一致通过(guò)了决议。

　　“认真地做(zuò)作业”用地是：地；

　　“地(dì)”的(de)结构蔽蔽(bì)告特点(diǎn)也必须和它前面的(de)词和词(cí)组(zǔ)构成一种特(tè)有形式(shì)来为它后(hòu)面(miàn)的动词服宏明务，构(gòu)成(chéng)“状(zhuàng)动关系”。

　　如：他(tā)认认(rèn)真真(zhēn)地(dì)写(xiě)。

　　此处的“地”便为状语(yǔ)的标志，应读de。

　　她愉快地(dì)接受了(le)这件礼物。

　　其他“de”字(zì)的(de)用(yòng)法(fǎ)

　　1、“的”的结构特点(diǎn)是必须和它(tā)前面的词构成一种固有的“的(de)字结(jié)构”形式(shì)来修饰(shì)、限制(zhì)和(hé)说明后(hòu)面的名词(cí)发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强或并首代(dài)词，使前后构成一种“定名关系”。

　　“的”即为定语的标志(zhì)，应读de。

　　如：刚刚建成的这所学校就是残疾(jí)人培训学(xué)校。

　　3、“得”为结(jié)构助词时，必须用在动词或(huò)形容词(cí)之后，带(dài)着它后面的词语为其前的动(dòng)词或形容词服务，即作动形谓语的补语。

　　如：看得(dé)清清楚楚；白(bái)得(dé)刺眼。

　　此处的“得”便为补语的(de)标志，应读de。

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