句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的(de)意思是：把两个句子(zi)放(fàng)在(zài)一个句子(zi)应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构(gò说女生坐摇摇车是什么意思，摇摇车的意思污u)混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节(jié)，让(ràng)我(wǒ)们来(lái)看看吧(ba)！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)的句法结构混合(hé)在一个(gè)表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子(zi)结构的混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所(suǒ)谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组合(hé)在(zài)一个句(jù)子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一(yī)条(tiáo)款(kuǎn)是(shì)“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参加了培(péi)训班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师生和科(kē)技工作者也参与了这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病(bìng)的(de)类型往往表(biǎo)现为句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时(shí)作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整的，但它的(de)最后一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又(yòu)开始了新的(de)事业，开(kāi)始了新的一句话(huà)。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作(zuò)为后半句的主语，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配是否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混(hùn)杂(zá)在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句(jù)子里，使句子(zi)结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时(sh说女生坐摇摇车是什么意思，摇摇车的意思污í)因既(jì)想用这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结(jié)果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在(zài)一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者(zhě)时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事(shì)物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式(shì)前进的，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭(bì)则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却(què)把咐态高(gāo)衡尺他(tā)的最(zuì)后一部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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