朝花夕拾藤野先(xiān)生好词(cí)好(hǎo)段，朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东北大学的留学生活，表(biǎo)达了深切的怀念之情的。

　　关于朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好(hǎo)词好段，朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄大(dà)全以(yǐ)及朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句摘抄及感悟(wù)，朝花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词好句(jù)好段摘(zhāi)抄大全(quán)，朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先(xiān)生好词好句好(hǎo)段摘抄，朝(cháo)花夕拾藤野先生 好词好句等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好(hǎo)句(jù)好段摘抄大全

　　接(jiē)下来分享朝(cháo)花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄和(hé)赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏(xì)、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是(shì)物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带有(yǒu)弱国(guó)国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东京造成恶浊气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)陈睿怎么了，b站陈睿事件国有新(xīn)的医学;大而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望(wàng)新的(de)医学传到中国(guó)去。

　　他的(de)性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对(duì)藤野(yě)先(xiān)生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的话(huà)来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未(wèi)出(chū)现(xiàn)，不过是作者(zhě)想象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓舞的(de)力(lì)量(liàng)是巨大(dà)的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作者对(duì)藤野先(xiān)生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无(wú)聊(liáo)，说(shuō)起(qǐ)来也无非使他(tā)失望，便连信(xìn)也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透(tòu)露(lù)了(le)作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然(rán)是(shì)半殖民(mín)地半封建社会的现状的(de)失望和不(bù)满，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤野(yě)先生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了(le)文章思(sī)想(xiǎng)的深度(dù)。

朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前(qián)表示(shì)否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的(de)样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁(páng)边一个客店里的(de)，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没(méi)有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会(huì)干事到我寓里来(lái)了(le)，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮差就送到一封陈睿怎么了，b站陈睿事件很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的(de)，但在我，这一声却(què)特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中(zhōng)国来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝(cháng)不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的(de)住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门(mén)学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了(le)这(zhè)位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的师(shī)生(shēng)友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的(de)日本人(rén)对中(zhōng)国人民(mín)抱有狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如此，他(tā)对来自弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁(lǔ)迅以极大的(de)影(yǐng)响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日(rì)，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北(běi)洋军阀及其御用文人(rén)的(de)迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学(xué)任教，作(zuò)者(zhě)作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先生(shēng)，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二(èr)月出版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收入(rù)散(sàn)文集《朝花(huā)夕拾》。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 陈睿怎么了，b站陈睿事件