全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调(diào)全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性丽水在哪里哪个省份哪个市，浙江丽水在哪里的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优(yōu)劣(liè)的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失(sh丽水在哪里哪个省份哪个市，浙江丽水在哪里ī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一(yī丽水在哪里哪个省份哪个市，浙江丽水在哪里)个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个(gè)固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不(bù)同的色(sè)彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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