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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵)识的你(nǐ中国现在有多少士兵军人，目前中国有多少士兵)能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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