说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子(zi)：举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事(shì)物，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范(fàn)围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明(míng)事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉的(de)事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物(wù)进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较(jiào)，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河(hé)堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口-height: 24px;'>俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口p>

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也(yě)要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既(jì)能准(zhǔn)确(què)客观地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造材料(liào)极其(qí)装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的(de)经济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同(tóng)修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学(xué)的术语对某(mǒu)一概念(niàn俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口)的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义能准确(què)揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的(de)数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身的(de)重量，而(ér)且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设(shè)的想法表示出(chū)将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地说明该(gāi)事(shì)物的××特点(diǎn).使说(shuō)明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是(shì)使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神(shén)话(huà)传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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