全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感<三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式/p>

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们(men)要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调(diào)都不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(ch三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式ú)了可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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