全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

　　关于全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片以及(jí)全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写的概(gài)念，全因素速(sù)写(xiě)图片，全(quán)因素素描是什么意思，全因素素描步骤解析等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)写照的意思 写照是什么词性从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗(luó)斯的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个性写照的意思 写照是什么词性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个(gè)局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了(le)物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 写照的意思 写照是什么词性