提(tí)高幼儿记(jì)忆盱眙的邮编号码是多少啊力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的(de)，而(ér)且方(fāng)法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非常容(róng)易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的(de)经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他盱眙的邮编号码是多少啊们(men)感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆(yì)的更好(hǎo)，这(zhè)样可(kě)以使他们(men)记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等(děng)多(duō)种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活(huó)活动等。

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