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松花江(jiāng)上是谁创作的

  松花2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗江(jiāng)上(shàng)是张寒晖创作的(de)。

  《松花江上》是1935年张寒晖在西安(ān)目(mù)睹东北军和东北人民流亡(wáng)惨(cǎn)状(zhuàng)而创作的一首抗日歌曲。

  歌曲唱(chàng)出了“九一八”事变后东北(běi)民众以至中国人民的(de)悲愤情(qíng)怀,被(bèi)誉为《流亡三部曲》之(zhī)一,风靡中华大地(dì)。

松花江上是艺(yì)术(shù)歌曲吗

  松花江上不属于曲艺,《松花江上》是男高(gāo)音歌唱家施(shī)鸿鄂的(de)代表作品,是一首脍炙人口(kǒu)的(de)抒情歌曲(qū)。

  《松花江上》由张寒晖创作于1936年,张寒晖经常到(dào)新城北门外东(dōng)北家(jiā)属寄(jì)居的地方(fāng)看望学生的父母和(hé)亲人。

  在那里,张寒晖看到了东北同(tóng)胞困苦生活(huó)的(de)情形,听到了背井离(lí)乡的痛(tòng)苦(kǔ)倾诉。

  这种场景强(qiáng)烈的激(jī)发了张寒晖的爱国热情,难以(yǐ)按捺的创作之情油(yóu)然而生。

  于是,他(tā)以北方女人(rén)失去亲人在(zài)坟头哭诉的音调为音乐素材,写成了《松花江(jiāng)上(shàng)》这(zhè)首优秀(xiù)的声(shēng)乐作品。

歌曲(qū)《松花江上》属于什么(me)类(lèi)型的歌? A、世纪之歌(gē) B、离散之歌 C、城市流行歌曲 D、以上都不对

  《松花(huā)江上》是一首脍炙人口的高音抒(shū)情歌曲依据歌(gē)词的(de)内容(róng)和感情的脉络(luò),这首歌分为怀(huái)故、漂流、呼唤三个层次。

  作者用特(tè)殊的形式对当时社会生活(huó)和(hé)人们思想情感的(de)反映。

  一(yī)定(dìng)的时代背景(jǐng)和生活环(huán)境,对歌曲作者的艺术创作总有一(yī)定的影响,它直(zhí)接影(yǐng)响作者的创作思想、风(fēng)格、动机以(yǐ)及创作素材的选择。

  《松花江上》这首歌(gē)曲创作于1936年11月(yuè),当时我国东北被日本(běn)帝国主义所(suǒ)占领,日本还(hái)发(fā)动了震惊中外的(de)“九·一八(bā)”事变。

  1936年,被蒋介(jiè)石驱赶到“剿共”前线(xiàn)的东北军官兵,携老(lǎo)带小,他们被迫流亡关内,有家归不得,有仇不能报,却要为反共、反人民的内战去卖(mài)命(mìng),人人心中都郁结(jié)着(zhe)悲(bēi)苦怨愤,要(yào)倾吐,要爆发(fā)。

  当时正在西(xī)安二中(zhōng)教(jiào)书的(de)张寒晖,天天(tiān)见到这种流浪(làng)徘徊的(de)惨景(jǐng),耳鼓充满嗟叹痛(tòng)苦的呼声,于是便谱写(xiě)出了这首(shǒu)感人(rén)肺(fèi)腑的(de)歌曲,以(yǐ)含着热(rè)泪(lèi)哭泣似的音调,唱出了悲愤交(jiāo)加的(de)声音。

  可见,时代背景和生活(huó)环境等因(yīn)素,对作者的音乐创(chuàng)作起着一定的导向作用(yòng),所以要(yào)想深刻地了解作2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗品(pǐn),就必(bì)须先了解(jiě)作品的时代背景和创作背景。

  

  这首歌曲(qū)的(de)结构是带尾声的(de)二部曲(qū)式,具有倾诉性、叙述(shù)性兼抒情性的特点。

  歌(gē)词内容有很强的说服力,真(zhēn)切(qiè)感人。

  第(dì)一部分是由(yóu)两个(gè)乐段(duàn)组成,每一段又都由三个乐句构(gòu)成。

  这一部分的音调富(fù)于叙事与抒(shū)情(qíng)的(de)特点(diǎn)。

  第(dì)二部分的旋(xuán)律以(yǐ)环回萦绕、反复咏唱(chàng)的方式得到了展开,感情越来越激动,具有回(huí)肠欲断的效果(guǒ)。

  这部(bù)分以呼喊似(shì)的音调(diào)、悲愤(fèn)的情绪(xù),控诉(sù)日本帝国主义入侵(qīn)东北(běi)后的滔天罪行,表(biǎo)达了东(dōng)北人(rén)民要求收复失(shī)地的强烈愿望。

  最后的尾(wěi)声,唱(chàng)出了呼天唤地(dì)似的旋(xuán)律,使歌曲达到了高潮(cháo)。

  在声(shēng)泪俱下(xià)的悲痛中,蕴(yùn)藏着(zhe)要求(qiú)起(qǐ)来(lái)反抗斗争(zhēng)的力量。

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