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　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。<燃气热水器是一直开着还是用时开省电，燃气热水器每天晚上需要关吗/p>

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭(fàn)，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的(de)弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别(bié)又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道(dào)德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜(xiān)的内容。