音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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