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江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课(kè)程是医学基(jī)础课基础课(kè)的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许多(duō)的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎(zěn)样学好护理学(xué)基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识：

怎样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了(le)许多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一(yī)些人体的(de)机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考(kǎo)试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加(jiā)深了(le)对常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要(yào)背很多(duō)拗口的(de)名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自(zì)学护理专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名参(cān)加成年人(rén)自(zì)考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可(kě)以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错(cuò)的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长(zhǎng)一段时间，这个专业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在我们国(guó)家的护士还是比较少的，数(shù)量是(shì)远远(yuǎn)不够的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了很多特殊型的(de)护理职(zhí)业，比如说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有儿童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院都(dōu)是非(fēi)常抢(qiǎng)手的(de)，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备(bèi)去选择护理专业(yè)，那么(me)你本身必须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须(xū)要(yào)是一(yī)个特别有爱心，非常(cháng)有(yǒu)责任心，平时也是(shì)比(bǐ)较细(xì)心(xīn)的(de)一个人。

　　在(zài)平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良好(hǎo)的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必(bì)须要付(fù)出全部的精力，这样我们在这个专业上面(miàn)才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困(kùn)腔两年学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对(duì)常态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又(yòu)神奇的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循环，神经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容(róng)易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过程都(dōu)是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的解释，这无疑增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以(yǐ)内容(róng)难、考(kǎo)试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要(yào)是介绍人(rén)体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十种物质(zhì)，还要记住每一(yī)步发生的器官(guān)以及发生的条件(jiàn)，想(xiǎng)要记得准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以自己编(biān)一些(xiē)歌(gē)诀(jué)帮助记(jì)忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须氨基(jī)酸(suān)时，可以使(shǐ)用词头法(fǎ)，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的词头提出来组成(chéng)一句相对容易记(jì)忆(yì)的话“一两色素本(běn)来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不(bù)相关又难记的名(míng)词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是(shì)让人(rén)头(tóu)疼(téng)的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译(yì)的(de)，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又(yòu)长(zhǎng)又难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应(yīng)为例，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不(bù)良反应包(bāo)括副作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体产生不利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有(yǒu)其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢(màn)心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符(fú)合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果(guǒ)不(bù)符合(hé)用药目的，就(jiù)成(chéng)了对用药(yào)者不(bù)利(lì)的(de)不良(liáng)反应。

　　护理(lǐ)学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以后，我们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配方等等，这些内(nèi)容(róng)不仅仅可(kě)以在临床传(chuán)授(shòu)给患(huàn)者，对自己(jǐ)而(ér)言也(yě)是(shì)受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常(cháng)实用(yòng)，我们平时(shí)身体(tǐ)有(yǒu)些(xiē)许(xǔ)不适的(de)时候(hòu)，也可(kě)以实地操作一下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立(lì)坐走的姿势(shì)，还(hái)有整(zhěng)饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包括(kuò)大(dà)量的实(shí)习课。

　　同学(xué)们分(fēn)小组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方(fāng)直(zhí)线(xiàn)行(xíng)走，步(bù)幅小而均匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患(huàn)者清(qīng)晰的(de)解释。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处(chù)理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技(jì)巧，首(shǒu)先留出一段时(shí)间让患者情绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患者有(yǒu)被重视(shì)的感觉，也会重新审视自己的(de)行为(wèi)，从解(jiě)决(jué)问题的(de)目(mù)的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课(kè)程实践性(xìng)强而(ér)且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考试也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满(mǎn)意的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松(sōng)的课程外，护理学院开(kāi)设(shè)的(de)重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际的(de)课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写(xiě)护理病历，以(yǐ)及患者(zhě)住(zhù)院期间(jiān)可能会实施的各种护(hù)理操作(zuò)：急救护理(lǐ)、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者就涉及到如何与患(huàn)者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息(xī)传达的作(zuò)用并没有我们想(xiǎng)象(xiàng)中那么大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢体(tǐ)语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的(de)时候(hòu)，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外(wài)如(rú)何(hé)建立良好(hǎo)的护(hù)患(huàn)关(guān)系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一切(qiè)，尽量满足(zú)患(huàn)者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还(hái)具备一(yī)定的自理能力(lì)，就(jiù)应该充分调动其积极(jí)性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的(de)潜力，不(bù)能养成依赖别(bié)人的(de)习惯。

　　护理的(de)主要目的是(shì)让(ràng)患(huàn)者(zhě)摆脱护理、回江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句归社(shè)会、提高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门(mén)课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一次临(lín)床见习(xí)的(de)机会，大致内容(róng)是上(shàng)午(wǔ)在(zài)病房参观学习，看看(kàn)医生护士的(de)工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对特别(bié)典型或者罕见的(de)病(bìng)例要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同时(shí)完(wán)成一份(fèn)护理病历(lì)；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理(lǐ)学，主(zhǔ)要是(shì)介绍手术(shù)及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的(de)护(hù)理包括术前(qián)护理、术后护理、出院(yuàn)指导等(děng)三(sān)个(gè)部分，像一般手术病人术后通常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器(qì)官(guān)的生理功能，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不能根(gēn)据(jù)其他(tā)患者的经验来判断(duàn)另(lìng)一个(gè)患者的疼痛程度，而要根据患者(zhě)主述的(de)感觉以(yǐ)及(jí)表(biǎo)现(xiàn)出来的表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别，合(hé)理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问(wèn)题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是(shì)，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无(wú)其(qí)他不适可(kě)以开始进(jìn)食；消化道(dào)手术患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视病(bìng)人情况逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气(qì)的食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动(dòng)患者(zhě)的(de)术(shù)后运(yùn)动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐(nài)受(shòu)程度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开(kāi)始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始逐(zhú)步(bù)加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实习(xí)包括一年半的护(hù)理实习与(yǔ)半(bàn)年的(de)医疗实(shí)习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟着(zhe)护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实习(xí)则是(shì)跟随着医生(shēng)老师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临(lín)床实习(xí)首(shǒu)先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的(de)对象是病(bìng)人，不是数据不(bù)是机器(qì)，而(ér)是一个个(gè)生命，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是大问题(tí)，大到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会给病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要按(àn)操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操(cāo)作时查，操作(zuò)后查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其(qí)次(cì)要(yào)对自己(jǐ)负责(zé)。

　　医院是个(gè)高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人(rén)接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制定的(de)各项防(fáng)护制度，尤其是(shì)针(zhēn)具与血制品，一(yī)定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要(yào)对自己的学业负(fù)责，临床的老师都(dōu)很(hěn)繁(fán)忙，带的学生又多，不(bù)可能时(shí)时想着要给你讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多(duō)上心(xīn)，多(duō)学多看多做多(duō)问(wèn)，而且还要(yào)做到及时(shí)与理论相联系，白(bái)天在临(lín)床见到(dào)不熟悉(xī)的(de)病症(zhèng)或操作，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的理解及积(jī)累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏(huài)吧(ba)，如果只是想要(yào)学习怎么护理(lǐ)，而不(bù)是从事护(hù)理(lǐ)专业的工作(zuò)的(de)话(huà)，那(nà)还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作(zuò)的(de)话，就(jiù)要做好面对(duì)辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护(hù)理知(zhī)识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人都向往成为都市(shì)“白富美(měi)”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大量的时间金钱(qián)来做(zuò)美容(róng)护(hù)理，让自己的(de)皮肤(fū)、身(shēn)体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工作，每(měi)天的工作(zuò)量相对比较少，但是工作待(dài)遇(yù)却反而比医院医(yī)护(hù)人员(yuán)高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如(rú)果有机会从事这个(gè)行业的话，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护(hù)理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业(yè)越来越受(shòu)到(dào)人(rén)们(men)的(de)青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的好坏(huài)就可(kě)以看出这个(gè)医院的医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗(liáo)工(gōng)作的发展离不开(kāi)好的护理团(tuán)队，护理团队已(yǐ)经(jīng)如何(hé)发展成为整个医(yī)疗工(gōng)作的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么如何(hé)学习好护(hù)理专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好(hǎo)学习(xí)专业的知识，也应该课外多看一(yī)些(xiē)有关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不(bù)仅仅(jǐn)局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团队(duì)，但是最主(zhǔ)要的还是(shì)自己(jǐ)的学习能(néng)力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在医(yī)院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的(de)护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单的打针(zhēn)输液或者注(zhù)重生活上护理，而(ér)是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的(de)技术娴熟，才(cái)能给病人(rén)安全(quán)感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精(jīng)神和(hé)为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工(gōng)作是(shì)很忙的(de)，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个(gè)月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体(tǐ)主义精神，在(zài)集体(tǐ)利(lì)益和个(gè)人利(lì)益不(bù)冲(chōng)突的情况(kuàng)下选择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学(xué)习好专(zhuān)业的护(hù)理知(zhī)识，要选(xuǎn)择学习(xí)氛围浓厚的学校(xiào)，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心(xīn)态(tài)和(hé)知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业的护理知识，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是(shì)最好(hǎo)的(de)老(lǎo)师！想想当(dāng)初你为(wèi)什(shén)么选择了(le)这个(gè)专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还(hái)是(shì)希望自己也(yě)可以救属死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好(hǎo)好听课(kè)，加实践，考试前将(jiāng)理论知(zhī)识联(lián)系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认(rèn)为认真(zhēn)和努(nǔ)力(lì)，勤奋是(shì)最重要(yào)的(de)！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要学什么

　　开(kāi)设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理学、药(yào)理学、医学心理学、医学(xué)伦理学、护(hù)理学导(dǎo)论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科护理学、急(jí)救(jiù)护理学、预防医学、精神(shén)护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性(xìng)教学环(huán)节(jié)：包括(kuò)临床综合实习(xí)、社区(qū)实习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺人才专(zhuān)业(yè)，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国(guó)卫生人才资源统计结果显示，许多(duō)国家护理人才(cái)紧(jǐn)缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护(hù)比例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的(de)医生和护(hù)士(shì)的(de)比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和(hé)护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部(bù)的(de)要求，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平相(xiāng)差(chà)很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人(rén)员的需求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已日益突(tū)出地摆在各国医学界(jiè)面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球其他国家将(jiāng)急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人力资源(yuán)公司已经把目光瞄准中国(guó)。