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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起(准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(h准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？òu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应手。

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