重修的是不(bù)是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关(guān)于重修的是不是更好过以(yǐ)及(jí)重修的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)，重修(xiū)什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什么意思，重修(xiū)是怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你收拾以下的日(rì)子常识：

重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考试。大学考(kǎo)试某一门(mén)课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开(kāi)学第(dì)一周给予补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同学(xué)在补考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则(zé)不需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重修于好也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复(fù)旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿(ér嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎)们》第五章：秀(xiù)云不肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代(dài)通(tōng)於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自(zì)动(dòng)者，用(yòng)在形(xíng)容(róng)词后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂(guà)科重修好(hǎo)过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学(xué)挂(guà)科了(le)，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学(xué)期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道(dào)有嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎你(nǐ)这号(hào)人在他那里重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定(dìng)要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师(shī)问候重修的成果构成(chéng)：有的课(kè)程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不给的(de)话就不(bù)去上课了吧，多花时刻(kè)在图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的课(kè)程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经(j嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎īng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国大学生(shēng)慕(mù)课(kè)，会对你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和选(xuǎn)修课了(le)，你注定(dìng)是要比他人(rén)多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不(bù)要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿到(dào)结(jié)业证的(de)都是(shì)好孩(hái)子！

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