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三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客(kè)观事物的文(wén)章形式也是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方(fāng)式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却(què)很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非(fēi)常难(nán)看的。

　　 我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的(de)生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么(me)要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到(dào)人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过之(zhī)后感到是(shì)多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结(jié)构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 我们(men)再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去的(de)时(shí)候,我还(hái)回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的(de)这(zhè)一段(duàn)共四句话,写了自(zì)己的行踪(zōng)及离(lí)开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心(xīn),回(huí)应全文(wén),充实有力(lì)。

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