音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训”。

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